Yeşil Sınıf Modeline Göre Yürütülen Fen ve Doğa Etkinliklerinin Ana Sınıfı Öğrencilerinin Çevre Algılarına Etkisi
Abstract
Bu çalışma, "Yeşil Sınıf Modeli"ne dayalı olarak yürütülen fen ve doğa etkinliklerinin, ana sınıfı öğrencilerinin "bitkiler sınırlılığında" çevreye algılarına etkisini araştırmayı konu almaktadır. Veriler, ön test - son test kontrol gruplu deneysel desene dayalı olarak yürütülen uygulamada araştırmacılar tarafından geliştirilen "Çevre Algı Ölçeği"nin kullanılmasıyla toplanmıştır. Araştırmanın sonucunda, doğal materyallerle doğrudan etkileşimi olanaklı kılan yeşil sınıf ortamında bulunan deney grubu öğrencilerinin çevre algılarının, geleneksel sınıf ortamında fen ve doğa etkinliklerinin yürütüldüğü kontrol grubu öğrencilerine oranla anlamlı düzeyde artış gösterdiği belirlenmiştir (t$^{(21)}$=-2.866; p<0.01). This study is aimed to investigate the effect of science and nature activities which are carried out based on " Green Class Model" , on preschool children's perceptions of environment, limiting it to plants only. Data has been collected using " Environment Perception Scale" based on pattern of pre test-final test control group. As a result of the investigation, it has been determined that, the members of experiment group that were in green class and were given chance of interaction with natural materials have meaningfully improved perception of environment (t$^{(21)}$=-2.866; p< 0.01) compared to conventional class control group students who attend science and nature activities.
