• Türkçe
    • English
  • Türkçe 
    • Türkçe
    • English
  • Giriş
Öğe Göster 
  •   DSpace@Muğla
  • Araştırma Çıktıları | TR-Dizin | WoS | Scopus | PubMed
  • TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
  • Öğe Göster
  •   DSpace@Muğla
  • Araştırma Çıktıları | TR-Dizin | WoS | Scopus | PubMed
  • TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu
  • Öğe Göster
JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.

Türkçe Eğitimi Bölümü birinci sınıf öğrencilerinin sesli okuma becerilerinin öbek-anlam ilişkisi bakımından değerlendirilmesi

Thumbnail

Göster/Aç

Tam Metin / Full Text (83.00Kb)

Tarih

2009

Yazar

Coşkun M. Volkan
Çetin, Didem

Üst veri

Tüm öğe kaydını göster

Özet

Bu çalışmanın amacı, Türkçe Eğitimi Bölümü birinci sınıf öğrencilerinin, sesli okumada, öbek-anlam ilişkisi çerçevesinde cümle unsurları nın sınırları nı çizebilme ve durak-süre ilişkisini kurabilme becerileri inceleyerek; yüksek öğrenime başlamadan önceki dönem olan ilköğ retim ve ortaöğ retim kurumlarında aldıkları eğitimle, söz konusu becerileri yeterli düzeyde kazanıp kazanamadıkları belirlemektir. Tarama modeli kullanı larak gerçekleştirilen çalışmanın evrenini, 2006 – 2007 eğitim-öğ retim yı lında, Muğ la Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğ renime başlayan Türkçe Eğitimi Bölümü birinci sı nıf öğ rencileri; örneklemini ise, bu öğrenciler arasından yansız (rondom) örnekleme ile seçilen 30 öğ renci oluşturmaktadır. Veriler, öyküleyici bir metnin öğ rencilere okutulmasıyla elde edilmiş olup, okuma esnasında yapı lan duraklar, Muğ la Üniversitesi Fonetik Araştırma ve Uygulama Merkezi Dr. Atillâ Kı ral Fonetik Lâboratuvarında, Cool Edit Pro programıyla dijital ortamda yer ve süre bakı mından analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, Türkçe Eğitimi Bölümü birinci sınıf öğ rencilerinin doğ ru durak oranları nın ortalaması, % 56,5042; toplam hatalı durak oranları nın ortalaması, % 43,4958’dir. Bu oranlar, başarı nın istenilen düzeyde olmadığı nı; bu da öğ rencilerin, yüksek öğ renime başlamadan önce, ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında aldıkları eğitimle sesli okumada öbekanlam ilişkisini, duraklarla doğ ru olarak yansıtma becerisine yeterli düzeyde sahip olmadıkları nı göstermektedir.
 
The purpose of this study is to determine the extent to which the first year students studying at The Department of Turkish Language Teaching acquired the relevant skills before coming to the university in primary and secondary- level educational institutions by investigating the skills of the students for figuring out the sentence borders and separating the units of the sentence during reading aloud within the context of phrase-meaning relationship. The universe of the study carried out by using the screening model consists of the first year students of the Turkish Language Teaching Department of the Faculty of Education at Muğla University for the 2006 & #8211; 2007 academic year. And the sampling consists of 30 students randomly selected among the students constituting the universe. The data were obtained by getting the students to read a narrative text, the pauses during the reading were analyzed through Cool Edit Pro software program with regards to place and time at the Dr. Atillâ Kıral Phonetic Laboratory located in Phonetic Research and Application Center of Muğla University. The results indicate that the mean of the correct pauses of the first year students of The Turkish Language Teaching Department is % 56,5042; the rate of total erroneous pauses is % 43,4958. These ratios indicate that the success is not at the required level; and the students before starting their higher education have not acquired the skills required for correct reflection of the phrase-meaning relation in reading aloud on the pauses.
 

Kaynak

Milli Eğitim

Cilt

38

Sayı

183

Bağlantı

https://app.trdizin.gov.tr//makale/T1RJM09EWTI
https://hdl.handle.net/20.500.12809/7825

Koleksiyonlar

  • TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu [3005]
  • Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü Koleksiyonu [31]



DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
İletişim | Geri Bildirim
Theme by 
@mire NV
 

 




| Politika | Rehber | İletişim |

DSpace@Muğla

by OpenAIRE
Gelişmiş Arama

sherpa/romeo

Göz at

Tüm DSpaceBölümler & KoleksiyonlarTarihe GöreYazara GöreBaşlığa GöreKonuya GöreTüre GöreDile GöreBölüme GöreKategoriye GöreYayıncıya GöreErişim ŞekliKurum Yazarına GöreBu KoleksiyonTarihe GöreYazara GöreBaşlığa GöreKonuya GöreTüre GöreDile GöreBölüme GöreKategoriye GöreYayıncıya GöreErişim ŞekliKurum Yazarına Göre

Hesabım

GirişKayıt

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
İletişim | Geri Bildirim
Theme by 
@mire NV
 

 


|| Politika || Rehber|| Yönerge || Kütüphane || Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi || OAI-PMH ||

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla, Türkiye
İçerikte herhangi bir hata görürseniz, lütfen bildiriniz:

Creative Commons License
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Institutional Repository is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 Unported License..

DSpace@Muğla:


DSpace 6.2

tarafından İdeal DSpace hizmetleri çerçevesinde özelleştirilerek kurulmuştur.