Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Derste Teknoloji Kullanımına Yönelik Eğilimleri

Abstract

Bu çalışma, fen bilimleri öğretmeni adaylarının derste teknoloji kullanımınayönelik eğilimlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Araştırma, karma yöntemdesenlerinden yakınsak karma desen ile yürütülmüştür. Nicel verilerin toplandığıçalışma grubunu fen bilgisi öğretmenliği programında okuyan 88 öğrencioluşturmaktadır. Nicel veri toplama aracı olarak Derste Teknoloji KullanımınaYönelik Eğilim Ölçeği kullanılmıştır. Bu ölçek, 2 boyutlu 16 maddeden oluşan birölçme aracıdır. Nitel verilerin toplandığı çalışma grubunu ise nicel araştırmayakatılmayan öğretmen adayları arasından seçilen 11 kişi (1. sınıf 6 kişi; 4. sınıf 5kişi) oluşturmaktadır. Nitel verilerin toplanması, öğretmen adaylarının teknolojiyiderste kullanmaya yönelik görüşlerini ortaya çıkartmayı amaçlayan yarıyapılandırılmış görüşme ile yapılmıştır. Elde edilen nicel bulgulara göre öğretmenadaylarının derste teknoloji kullanmaya yönelik duyuşsal eğilimleri davranışsaleğilimlere göre daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Yine hem nicel bulgular hemde nitel bulgular, 4. sınıf öğretmen adaylarının derste teknoloji kullanmaya yönelikeğilimlerinin 1. sınıflara göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.