Basit öğe kaydını göster

dc.contributor.authorYaman Boz, Burçak
dc.contributor.authorEkinci, Necla
dc.date.accessioned2021-04-02T08:14:34Z
dc.date.available2021-04-02T08:14:34Z
dc.date.issued2021en_US
dc.identifier.citationYaman, B. B., & Ekinci, N. (2021). Middle school mathematics teachers’ perception on preparation of learning environment. Milli Egitim, 50(229), 363-392en_US
dc.identifier.issn13025600
dc.identifier.urihttps://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1557531
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12809/9139
dc.description.abstractBu araştırmada ortaokul matematik öğretmenlerinin öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri kapsamında yer alan mesleki beceri alanında güvenli, sağlıklı, estetik ve demokratik öğrenme ortamı oluşturabilme yeterliklerine ilişkin görüşlerini almak amaçlanmıştır. Araştırmada durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu uygun örnekleme yöntemi ile belirlenmiş olan 10 ortaokul matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Çalışmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Yapılan analizlere dayalı olarak matematik öğretmenlerinin güvenli, sağlıklı, estetik ve demokratik öğrenme ortamı kavramlarına ilişkin betimlemelerinin sınırlı kaldığı, öğrenme ortamlarını düzenlemeye ilişkin kendilerini çoğunlukla yeterli gördükleri ancak yeterlik algılarının kendi sınırlı kavram tanımları doğrultusunda oluştuğu sonuçlarına ulaşılmıştır.en_US
dc.description.abstractThe aim of this research is obtaining middle school mathematics teachers’ opinion on competencies of preparing a safe, healthy, aesthetic and democratic learning environment in the professional skills field within the scope of general competencies of the teaching profession. Case study design is used in the study. The participants are 10 middle school mathematics teachers who are selected through convenience sampling. The data of the study are collected by the semi- structured interview forms. Content analysis is used for the data. Based on the analysis, mathematics teachers have limited descriptions of the concepts of safe, healthy, aesthetic and democratic learning environment. It is found that although they find themselves mostly sufficient to regulate learning environments, these perceptions on competence are depending on limited concept definitions.en_US
dc.item-language.isoturen_US
dc.publisherT.C. Milli Egitim Bakanligien_US
dc.item-rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğretmen yeterliklerien_US
dc.subjectDemokratik öğrenme ortamıen_US
dc.subjectEstetik öğrenme ortamıen_US
dc.subjectGüvenli öğrenme ortamıen_US
dc.subjectOrtaokul matematik öğretmenien_US
dc.subjectTeacher’s competenciesen_US
dc.subjectDemocratic learning environmenten_US
dc.subjectAesthetic learning environmenten_US
dc.subjectSafe learning environmenten_US
dc.subjectMiddle school mathematics teachersen_US
dc.titleOrtaokul Matematik Öğretmenlerinin Öğrenme Ortamları Hazırlamaya İlişkin Algılarıen_US
dc.item-title.alternativeMiddle School Mathematics Teachers’ Perception on Preparation of Learning Environmenten_US
dc.item-typearticleen_US
dc.contributor.departmentMÜ, Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümüen_US
dc.contributor.authorID0000-0002-0922-3652en_US
dc.contributor.authorID0000-0001-9953-5862en_US
dc.contributor.institutionauthorYaman Boz, Burçak
dc.contributor.institutionauthorEkinci, Necla
dc.identifier.volume50en_US
dc.identifier.issue229en_US
dc.identifier.startpage363en_US
dc.identifier.endpage392en_US
dc.relation.journalMilli Egitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US


Bu öğenin dosyaları:

Thumbnail

Bu öğe aşağıdaki koleksiyon(lar)da görünmektedir.

Basit öğe kaydını göster