Basit öğe kaydını göster

dc.contributor.authorTosun, Ayşe
dc.contributor.authorTangülü, Zafer
dc.date.accessioned2020-11-20T17:31:47Z
dc.date.available2020-11-20T17:31:47Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.issn1300-8811
dc.identifier.issn2147-9844
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24106/kefdergi.2618
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr//makale/TXpNNE56QTVPUT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12809/7626
dc.description.abstractBu çalışmada sosyal bilgiler öğretmenlerinin öğretme stilleri tespit edilerek; çeşitli değişkenlere göre incelenmeye çalışılmıştır. Araştırma tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 2016-2017 yılı Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğü bağlı ortaokulların 5., 6. ve 7. sınıflar da görevli toplam 165 öğretmen dahil olmuştur. Çalışma verilerini toplamak için kişisel bilgi formu ve Grasha öğretme stili ölçeği kullanılmıştır. Ölçekteki veriler SPSS programı kullanılarak çözümlenmiştir. Yapılan istatistiksel analizler sonucunda Sosyal bilgiler öğretmenlerinin %48,5 ile en fazla rehber öğretme stilini benimsediği görülmüştür. Ayrıca; mesleki kıdeme, sınıf mevcudu, hizmet içi eğitim ve sınıf düzeyi değişkenlerine göre bazı öğretme stilleri arasında anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur.en_US
dc.description.abstractThis study, the teaching styles of Social Studies teachers are determined; have been tried to be analyzed according to various variables. The research was conducted using a screening model. Total 165 teachers working at the 5th, 6th and 7th grades of the secondary schools of the Muğla Provincial Directorate of National Education for the academic year of 2016-2017. The personal information form and the Grasha teaching style scale were used to collect the study data. SPSS program was used to analyse the data in the scale. As a result of the statistical analyses, 48,5% of the Social Studies teachers were found to prefer the guide teaching style. Also; it is found that there is a significant difference between some teaching styles according to the variables such as professional seniority, classroom availability, in-service training and class level.en_US
dc.item-language.isoturen_US
dc.item-rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitim, Eğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectEğitim, Özelen_US
dc.titleSosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Öğretme Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi (Muğla İli Örneği)en_US
dc.item-title.alternativeInvestigation of Teaching Styles of the Social Studies Teachers with Respect to Several Variables (Example of the Mugla Province)en_US
dc.item-typearticleen_US
dc.contributor.departmenten_US
dc.contributor.departmentTempAnadolu Üniversitesi; Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesien_US
dc.identifier.doi10.24106/kefdergi.2618
dc.identifier.volume27en_US
dc.identifier.issue2en_US
dc.identifier.startpage621en_US
dc.identifier.endpage631en_US
dc.relation.journalKastamonu Eğitim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanen_US


Bu öğenin dosyaları:

DosyalarBoyutBiçimGöster

Bu öğe ile ilişkili dosya yok.

Bu öğe aşağıdaki koleksiyon(lar)da görünmektedir.

Basit öğe kaydını göster